孩子们和马修·普罗科特一起分享毛毛虫的发现。版权/图片来源:加州大学圣地亚哥分校。

与加州大学圣地亚哥分校幼儿教育中心的新主任一起展望未来

近50年来，加州大学圣地亚哥分校的幼儿教育中心为学生、教职员工的孩子提供了高质量的照顾和教育。全日制和非全日制课程鼓励3个月至5岁幼儿的社交、情感、智力和身体发育。在过去的几十年里，该中心从一座建筑发展到七座建筑，随着早期教育领域的发展而不断发展。我们采访了新主任马修·普罗科特(Matthew Proctor)，谈谈他对儿童早期教育中心的愿景。

作为总监，您对幼儿教育中心未来的愿景是什么?

我在加州大学圣地亚哥分校学习人类发展，我第一次在儿童早期教育中心工作是我的毕业项目。然后，我回到中心工作，担任老师、班主任、中心协调员，最终成为主任。早期儿童教育中心的课程是受Reggio Emilia哲学教育注重孩子的发现，孩子是学习的发起者。我还记得雷焦哲学第一次被引入中心的时候。它帮助孩子们变得更加投入和自信，因为孩子们开始学习。通过这种方式，学习变得有意义和有趣。换句话说，不是因为这是数学时间而教数学，而是将数学、读写能力或科学自然地嵌入到孩子们已经感兴趣的游戏中，嵌入到他们已经一起发现的东西中。

通过这种方法，孩子、老师和家长作为一个团队和一个社区一起工作。这些都是孩子们如何解决问题、相互交流和创造的关键课程。此外，奇迹、想象力和创造力通过开放式材料(如松散部件、天然和可回收材料)得到强调和促进，感官机会具有无限的可能性来操纵他们的创造性想法和学习。我们课程的另一个重点是自然。研究表明，通过大自然，孩子们茁壮成长，不断学习。在自然环境中玩耍有很多好处，可以促进孩子的智力、情感、社交和身体发育。

幼儿教育中心理解在幼儿时期解决重要问题的必要性。最近，我们已经意识到，许多社会正义的话题(例如，种族)在早期护理和教育中是极其重要的，因为孩子的信仰是在这一阶段形成的。该中心的善良课程侧重于正念和同理心，为理解和实践社会正义奠定了基础。我们的社会正义课程是基于全国幼儿教育协会反偏见教育的四个目标，即身份、多样性、正义和行动主义。早期儿童教育中心创建了这个课程，作为直接解决社会正义问题的对话和活动的起点。从2021年2月开始，该中心每个月都重点介绍一个教室对社会正义课程的实施情况。我们将在下一学年及以后继续这样做。

我们最近还合并了这些中心，用统一的课程、等候名单和营业时间来创造统一的体验。这有助于简化实践和程序，并创造凝聚力、稳定性和一致性。

好奇，想象力和创造力是幼儿教育中心的重点和促进。版权/图片来源:加州大学圣地亚哥分校。

远程工作后回到工作场所的父母应该考虑什么?

在家之后重返工作岗位将是一个艰难的过渡。但我们从重新开放中学到的是，孩子们是有适应力的。很明显，大多数回国的孩子都想留在学校，与老师和朋友一起学习和玩耍。孩子们教会了我们什么是韧性、适应能力和灵活性。尽管如此，这场大流行病给人们造成了重大创伤。当父母重返工作岗位时，让他们的孩子参与到谈话中是至关重要的。谈谈学校的积极方面，和朋友在一起，向老师学习。计划孩子们将要做的事情的积极和具体的细节，因为这有助于他们准备重返学校。为了帮助孩子们回到幼儿教育中心，我们安排了家长会，家长可以问问题，孩子们可以见到老师，看看教室。早期儿童教育中心网站还包括一个为家长提供的资源列表家里有孩子。

你能谈谈早期儿童教育中心与校园研究人员在了解儿童学习方面的工作吗?

随着时间的推移，早期儿童教育中心已经与教育研究系、人类发展科学系、认知科学系和其他有关大脑发育、儿童学习方式、他们必须学习的能力、性别的影响、不同类型的智力等方面的研究建立了联系。我们很重视成为这种合作的一部分。重要的是要不断推进我们的理解，并将这种意识带到该领域。最近的研究表明，90%的大脑发育发生在生命的前五年。这一点意义重大，它推动着我们和该领域的工作。

这场流行病引发了一场全国性的讨论，讨论儿童在哪里、如何度过他们的日子，以及它对他们发展的影响。它让人们更加意识到屏幕时间的影响，以及与老师和其他孩子在一个项目中相处的好处。这次大流行带来的另一件事是，人们认识到并非所有人都能接受幼儿教育。围绕不平等以及如何使高质量项目更容易获得的全国讨论是非常宝贵的。

我的长期愿景之一是倡导将儿童保育服务扩展到校园的学生、教职员工，并表明高质量的早期教育是我们校园社区的重要组成部分。大流行表明，早期护理和教育是一个公平和生产力的问题，当所有人都能获得高质量的护理时，校园社区就会受益。

你有什么想和人类发展专业的学生分享的吗?

人类发展专业是我在加州大学圣地亚哥分校开始学习的那年开设的。我是这个项目的前三名毕业生之一。无论是过去还是现在，该项目的优势在于它汇集了许多学科——哲学、教育学、认知科学、人类学。我给学生的建议是尝试不同的东西。此外，他们应该获得尽可能多的与人类和儿童发展有关的经验。这是你找到激情的地方。我在三年级的教室里教学生，然后在幼儿园的教室里教。在幼儿园的时候，我意识到我想和更小的孩子一起工作，我改变了我的职业轨迹，转向了早期儿童教育。花时间和孩子们在一起可以开阔你的眼界，而且往往是让你知道这份工作有多有意义的最好一课。我们鼓励学生在网上申请职位．