医学生和住院医师奋起

新的“接近同龄人”指导计划帮助那些在医学领域代表性不足的少数民族学生度过医学院的最后几年

医学院从第二年到第三年的过渡对任何学生来说都是不和谐的。前两年主要以课堂为基础，而后两年则致力于临床轮转——在医院单位进行轮转，看病人并从医生那里学习。

加州大学圣地亚哥分校医学院学生Kim Parra-Guerrero(左)和从哥伦比亚搬到美国的母亲

加州大学圣地亚哥分校医学院的学生Kim Parra-Guerrero说:“突然之间，你不用坐在办公桌前，每天学习12个小时，这对一些人来说可能是一个艰难的转变。”

当Parra-Guerrero准备开始她自己的医学院第三年时，她知道她将面临通常的挑战——长时间的工作，棘手的病例，需要独立思考。但她也在为并非所有同龄人都会经历的挑战做准备:种族偏见和种族主义经历。

帕拉-格雷罗的父母在她出生前从哥伦比亚移民到美国。她在加利福尼亚州的丘拉维斯塔长大，父母都是教师。他们教会了她教育的价值，但直到家里出现健康危机，帕拉-格雷罗才考虑过从医。她很欣赏她的家庭医生有她现在所说的“文化谦逊”。他花时间与他们联系并理解他们，即使他们来自不同的背景。

这也是Parra-Guerrero希望成为的医生。然而，在整个医学院期间，她听到了年龄较大的有色人种学生经历的种族主义事件的故事。她的一个拉丁裔医科学生朋友，曾经有一个病人把她错当成了监护人员，她走进来说:“不，我们现在不需要打扫房间。”

如果发生在你身上，你会怎么做?这样的场景，再加上一个三年级医学生典型的挣扎，促使Parra-Guerrero做了她在整个教育过程中一直在做的事情:找到一个可以帮助她的导师。

Parra-Guerrero是16名三年级医科学生之一，他们参加了一个名为RISE的为期12个月的新项目:居民与新兴领导人团结一致。

RISE对Parra-Guerrero感兴趣的部分原因是，它与许多其他导师项目有两个主要方面的不同——你的导师是一名住院医生，只比你早三到五年接受培训，所以他们对医学院的记忆更新鲜，更相关，你与医学界代表性不足的少数群体或盟友配对。

Parra-Guerrero说:“看到你所在领域的资深人士长得像你，这是一种激励。”“此外，如果你的导师也是一个未被充分代表的少数群体或盟友，他们可能知道如何应对微冒犯。”

RISE的导师和学员第一次通过Zoom见面，由首席医疗住院医师Janet Ma医学博士和Dirk Gaines医学博士(左上)领导

RISE由医学院即将离职的首席医疗住院医师Janet Ma博士创建，并由医学院医学多样性和教员外展主任Luis Castellanos博士倡导，他也是医学院医学教育-健康公平项目(PRIME-HEq)的主任，该项目旨在培养能够更好地满足加州多样化人口需求的医生，这些人传统上得不到医疗系统的充分服务。新的总住院医师Dirk Gaines医学博士现在将领导RISE，由医学院的西班牙裔卓越中心提供资金。

马说，她和卡斯特利亚诺斯从医学院学生那里听说，他们希望为医学界代表性不足的少数族裔提供更多支持。

“许多居民说，他们希望他们在医学院的时候也有这样的东西，所以我们很高兴能回馈社会，”马说。

马晓云在整个求学过程中都有教师导师，但她创办RISE的灵感来自西北大学(Northwestern University)一个类似的“近似同龄人”指导项目。

RISE将全年举办各种聚会，让人们非正式地讨论公平、多样性、包容性和健康差异等问题，并在群体内建立自然联系。导师和学员也将在每次临床轮转结束时联系，讨论医学生在诊所的经验和出现的任何问题，共享资源并提供学术支持。大多数参与的医科学生都是PRIME-HEq项目或拉丁医科学生协会的成员。

Alisha Kabadi，医学博士，加州大学圣地亚哥医学院内科三年级住院医师，Parra-Guerrero的RISE导师

在6月中旬该项目启动前不久，Parra-Guerrero与医学系三年级住院医师、导师Alisha Kabadi进行了配对。

卡巴迪说:“作为医生和在业医生，我们经常看到健康差异——例如，穷人和难以获得医疗保健的病人——不同的人可能会以不同的方式受到影响。”“医学是一种‘勇往直前’的文化，但我们都能从有人的监督中受益，不仅在学术上，而且在精神上和情感上。而且，与同事而不是你的直接主管交谈，在这方面尤其有帮助。”

卡巴迪计划首先与帕拉-格雷罗会面，讨论她的职业目标，她在医学院第三和第四年的担忧，以及如何解决她将看到的差距。她希望Parra-Guerrero在任何时候有问题或对某事感到不安时都能轻松地联系她。

Parra-Guerrero说:“我喜欢获得尽可能多的观点——我认为这会帮助我成为一名更好的医生。”“我知道，有一个最近刚从诊所过渡到诊所的盟友，在分享成功秘诀方面会有很大的帮助。”