超过180名加州大学圣地亚哥分校的学生参加了本科生研究会议，这是一个由教师指导的项目，旨在为学生进入研究生院做准备。照片由Wesley Ruan/UC San Diego Publications拍摄

激情的项目

加州大学圣地亚哥分校本科生研究会议吸引了180名来自校园各地的学生

加州大学圣地亚哥分校的大二学生威尔·田中(Will Tanaka)正在用食物垃圾种植蘑菇。他第一次从加州大学伯克利分校的两位毕业生那里发现了所谓的“环境农业”，这两位毕业生创办了一家可持续种植的初创公司，可以让人们在窗户上种植蘑菇、草药等。田中把这些知识带到了罗杰的社区花园，这是雷维尔学院的一个学生经营的空间，在那里他开始种植自己的真菌。

田中说:“我的项目包括从Tapioca Express、星巴克、Art of Espresso和阳光市场等校园摊贩那里收集咖啡和茶废料，种植可食用的平菇。”“这样我们就可以直接将食物垃圾转化为食物。”

学生的研究涵盖了从细胞生物学到海洋学和认知科学的所有研究领域。

田中是5月18日在艾达和塞西尔·格林教师俱乐部举行的第32届加州大学圣地亚哥分校本科生年度研究会议上发表研究成果的180名学生之一。参与的学生由各个研究领域的教职人员提名。这次会议是由学术充实计划(Academic Enrichment Programs)安排的，这是学生保留和成功的一个部门，通过提供教师指导的研究机会，为学生攻读研究生学位做准备。

加州大学圣地亚哥分校学术丰富项目主任大卫·阿蒂斯说:“我最喜欢策划这次会议的地方是看到本科生们展示他们独特的研究。”“这些学生不仅非常聪明，而且因为他们是由教师提名的，他们已经证明了他们有多认真。我现在已经策划了近20场这样的会议，10年、12年前的学生们回来告诉我，他们是多么喜欢参与其中。”

田中与加州大学圣地亚哥分校城市研究与规划项目主任基思·佩佐利(Keith Pezzoli)密切合作进行研究。“佩佐利博士是一位优秀的导师，他给了我进行这项研究的机会，并将其与大学的可持续发展和农业目标联系起来，”他说。“如果我真的打算读研究生，这个项目为我在那里从事的任何工作提供了基础和方向。”

参与的学生由一名教员提名，该教员认为他们的工作非常出色。

每个学生和小组都有15到20分钟的时间在教师主持的小组中展示他们的作品，然后是5分钟的问答时间。学生们根据他们的研究主题进行分组，从“教育和人口”到“物理学和计算方法”，再到“海洋生物学、生态学和海洋学”。

加州大学圣地亚哥分校的大三学生纳拉尼·特兰(Nalani Tran)被视觉艺术教授迪诺·丁科(Dino Dinco)提名为“通过媒体实践和行为艺术实现酷儿韧性”的项目。她受到了Dinco的“自我策略”课程的启发。Tran解释说:“我创作了很多与我作为越南裔美国女性的多重身份有关的表演作品。行为艺术对我来说是一种重要的媒介，可以表达酷儿和我生活中其他让我处于边缘的方面。”

作为研究过程的一部分，Tran阅读了其他从事行为艺术的女性以及她们所处的环境。她还研究了酷儿理论和批判性性别研究，并分析了这些表演的现有文件。“我用行为艺术作为一种抵抗压迫、抹杀和有毒的异性恋规范力量的形式，”Tran说。“行为艺术是一种调查和研究的方法，我通过艺术表达来寻找自由，并为酷儿的未来创造空间。”

加州大学圣地亚哥分校本科生研究会议每年春天在学生事务和研究事务办公室的支持下举行。这次会议是由学术充实项目策划和协调的，该项目是学生事务部门“学生保留与成功”的一部分。欲知详情，请浏览aep.ucsd.edu．